Ce programme est proposé à titre indicatif pour un niveau A1. Toutes nos formations sont personnalisées selon vos objectifs et besoins 

Objectifs de la formation : Comprendre, parler, écrire du niveau A1

Public :   Tout public ayant besoin d’acquérir les bases de français.

Prérequis : Avoir le niveau A1

• Maîtrise de la lecture et de l’écriture.
• Pour toutes formations en distanciel: disposer d’une adresse mail, d’un ordinateur avec carte son et webcam ainsi que d’internet haut débit

Durée : En modules de 10 heures. Versions 10, 20 ou 30 heures possibles. Volumes personnalisés sur demande.

Rythme Défini et adapté en fonction de la disponibilité́ du stagiaire. Dates et jours flexibles.

Lieu des cours : En présentiel (2222 route de Grasse, 06-160 Antibes) sur le lieu de travail du stagiaire, à son domicile ou à distance.

Modalités et délais d’accès : Nous utilisons un système d’entrées et sorties permanentes. Ce qui signifie que votre formation peut démarrer à tout moment.

Tarifs : À̀ définir lors du devis en fonction du volume horaire, sur une base de 70 € HT par heure de cours individuels, 25 € HT par heure de cours collectif (à partir de 5 étudiants) et 40 € HT par heure de cours « Twin », 2 étudiants de même niveau. 

Passerelle :  Une fois le niveau A1 acquis, vous pourrez suivre le programme de français A2.

Accessibilité́ aux personnes handicapées ou aux besoins spécifiques :      

Les demandes de formation pour les personnes en situation de handicap sont étudiées au cas par cas afin de s’assurer au mieux de l’adéquation entre la demande et l’offre que nous pouvons apporter. Nous travaillons avec les partenaires dont locaux sont accessibles aux personnes en situation de handicap. Nous vous invitons à nous le signaler afin de pouvoir vous proposer une prise en charge adaptée.

Approche pédagogique :

• Des objectifs réalisables définis avec votre conseiller pédagogique
• Un formateur dédié et un programme entièrement sur mesure
• Selon vos priorités :
• Mises en situation (jeux de rôle) et discussions libres (sur le quotidien et/ou le travail) = interactions
• Compréhension de documents audio (compréhension orale – CO)
• Compréhension de documents écrits (compréhension écrite – CE)
• Exercices d’expression orale (EO)
• Exercices d’expression écrite (EE)
• Un moment privilégié pour gagner en confiance et aisance dans la pratique de la langue
• Préparation au format du test et compétences linguistiques évaluées lors du passage de la certification

Méthodes mobilisées : 

Le contenu et les activités sont sélectionnés en fonction des objectifs et niveau cible en lien avec les niveaux CECR Conseil d’Europe – Niveaux CECR et les compétences clefs ALTE correspondants aux niveaux CECR ALTE compétences par niveau.

Selon l’échelle globale CECR, un utilisateur expérimenté de niveau A1 :

• Peut comprendre et utiliser des expressions familières et quotidiennes ainsi que des énoncés très simples qui visent à satisfaire des besoins concrets
• Peut se présenter ou présenter quelqu’un et poser à une personne des questions la concernant – par exemple, sur son lieu d’habitation, ses relations, ce qui lui appartient, etc. – et peut répondre au même type de questions
• Peut communiquer de façon simple si l’interlocuteur parle lentement et distinctement et se montre coopératif

A l’issue de la formation, vous saurez :

Dans les situations simples, sur les sujets familiers :

• Inviter/offrir : refuser, accepter, remercier
• Exprimer l’accord/le désaccord
• Donner une raison, expliquer ses choix
• Demander et donner des conseils
• Décrire des lieux
• Comparer des choses, des personnes
• Organiser quelque chose, discuter de ce qu’il faut faire
• Parler de son expérience personnelle, son environnement de travail
• Écrire un mail simple sur un sujet connu
• Gérer un appel téléphonique simple

Objectifs :

Objectifs généraux :

Permettre une maîtrise des savoirs fondamentaux en français et atteindre le niveau A2 du Cadre Européen Commun de Référence pour les langues c’est à dire : 

• Perfectionner les acquis linguistiques du français, dans le contexte professionnel ou personnel
• Développer des capacités d’expression et de compréhension orales en français, dans un contexte privé ou professionnel.

Objectifs pédagogiques : 

Le niveau A2 correspond à un niveau intermédiaire ou usuel (environ 200 h d’apprentissage). A l'issue de la formation l’apprenant pourra:

• comprendre des expressions et un lexique très fréquent relatifs à lui-même, sa famille, son univers proche (famille, achats, travail, école, etc.),
• comprendre des messages simples et clairs, courts,
• trouver des informations prévisibles dans des documents courants, comme des publicités, des prospectus, des menus, des horaires, des lettres personnelles simples
• communiquer lors de tâches simples et habituelles, avec un échange d’informations simple et direct sur des activités et des sujets familiers,
• échanger de manière brève en général, tout en faisant encore des erreurs phonétiques,
• peut écrire des notes et des messages courts et simples, une lettre personnelle très simple, comme des remerciements.

Programme de formation – Niveau 2 :(Contenus non exhaustifs, liés à la progression des apprenants).

Compétences linguistiques

• S’exprimer au passé composé
• S’exprimer au présent
• Utiliser les adverbes : « souvent, beaucoup, mal, jamais »
• Utiliser les pronoms compléments : « le – la – lui – leur »
• Utiliser les pronoms compléments : « le – la – lui – leur »
• Utiliser le futur proche
• Utiliser les articles partitifs : « du, de la »
• S’exprimer à l’impératif
• Utiliser les expressions de temps « il y a, pendant, depuis »
• Utiliser les adjectifs : accords
• Utiliser les prépositions « à », « de », « y »

Expression orale :

Communiquer lors de taches simples ne demandant qu’un échange de conversation simple.

Utiliser des phrases et expressions simples pour décrire son parcours ou sa famille, ses conditions de vie...

Expression écrite : 

Écrire des messages courts et simples 

Compréhension écrite :

Lire des textes courts et simples (lettres, documents publicitaires, menus, horaires...) 

Moyens pédagogiques, techniques et d’encadrement :

Approche pédagogique :

Formation individualisée, à partir d’un positionnement initial.
Pédagogie participative et actionnelle

• Mises en situation (jeux de rôle) et discussions libres (sur le quotidien et/ou le travail), jeux de vocabulaire, jeux grammaticaux = interactions
• Compréhension de documents audio (compréhension orale – CO)
• Compréhension de documents écrits (compréhension écrite – CE)
• Exercices d’expression orale (EO)
• Exercices d’expression écrite (EE)

Supports pédagogiques :

La pédagogie mise en œuvre est active et différenciée, les supports d’apprentissage sont variés : manuels, livres , extraits audois, podcasts, CD, vidéos, 

Modalités d’évaluation :

• Test écrit
• Analyse des besoins et évaluation orale
• Suite à un test de niveau de langue et un entretien oral, le stagiaire se verra attribué une grille de progression et de suivi personnalisée qui sera remplie régulièrement par son formateur.
• Évaluations en cours de formation :Grace à la grille de progression, les acquis de chaque stagiaire sont évalués tout au long de la formation.
• Questionnaire mi-formation
• Évaluation des acquis tout au long du parcours lors des mises en situation

Formateurs :

• Tous les formateurs de ML International Center sont spécialisés en formations linguistiques

Préparation de la certification :(si prévue dans votre parcours)

• Exercices d’entraînement pour les sections orales et écrites
• Préparation au format du test

Validation des acquis en fin de formation :

• Rapport de fin de formation rédigé par le formateur
• Questionnaire de fin de formation à chaud et à froid
• Évaluation de niveau avec équivalent CECR lors du dernier cours

Un test évaluant les 4 compétences dans le niveau ciblé sera proposé́. A la fin du parcours le stagiaire va obtenir une attestation de compétences